سوالات متن درس 4 روانشناسی یازدهم

مرحله اول: رمزگردانی (به حافظه سپردن) مرحله دوم اندوزش (ذخیره سازی ونگهداری اطلاعات درطول زمان) مرحله سوم : بازیابی (به خاطر آوردن اطلاعات ذخیره شده)

کودکان به صورت جزء به جزء اطلاعات را رمز گردانی می کنند و حجم زیادی از جزییات را در کنار هم قرار می دهند بنابراین دچار خطا های بیشتری می شوند. ولی بزرگسالان به صورت خلاصه و کلی اطلاعات را رمزگردانی می کنند.

۱ -شنیداری که جنبه ی صوتی دارد ۲ -دیداری که با کمک تصاویر اطلاعات به خاطر سپرده می شود ۳ -معنایی که به کمک ارتباط با معانی نزدیک به اطلاعات قبلی، اطلاعات به خاطر سپرده می شود.

خاطرات قدیمی و اولیه – خاطرات روزمره(حافظه ی حسی، حافظه ی کوتاه مدت و حافظه ی بلند مدت)

۱ -برای کارهای روزمره و جاری ذهن مؤثر است ۲ -برای شکل گیری حافظه ی بلند مدت کاربرد دارد.

ابزاری برای گذر از شناخت پایه – شناخت عالی

ذخیره‌سازی یا اندوزش

امکان خطا

شنیداری، دیداری و معنایی

متفاوت – زمان ذخیره سازی

نشانه های – بازیابی

گفتن اولین کلمه

پس از دریافت اطلاعات محیط پیرامون به وسیله اندام های حسی ، در مدت زمان کمتر از یک ثانیه اطلاعات در حافظه حسی می مانند.

تفکر

مفهوم حافظه کاری نشان‌دهنده این موضوع است که انواع حافظه را نمی‌توانیم صرفا بر اساس زمان تقسیم‌بندی نماییم؛ بلکه میزان استفاده از اطلاعات، تعیین کننده در دسترس بودن یا عدم دسترسی به آن اطلاعات است.

۱– مطالبی را که به مدت کوتاهی لازم داریم ذخیره می کند. ۲– فضای کار برای فعالیت جاری ذهن فراهم می کند.

بازگویی و تمرین