سوالات متن درس 2 روانشناسی یازدهم

دو قلو های همسان از یک تخمک به وجود آمده اند ولی دو قلو های ناهمسان از دو تخمک مجزا به وجود آمده اند.

عواملی هستند که صفاتی را به صورت نهفته در فرد قرار می دهند تا طی شرایط مناسب آشکار شوند.

به آمادگی زیستی که برخی از رفتار ها را شکل می دهد رسش می گویند مثال کودک تا به سن حدود یک سالگی نرسیده از نظر جسمی نمی تواند راه برود.

۱ -دوره ی کودکی که خود به سه بخش تقسیم می شود. طفولیت(تولد تا دو سالگی) کودکی اول(دو سالگی تا هفت سالگی)، کودکی دوم(هفت سالگی تا دوازده سالگی)۲ -دوره ی نوجوانی(دوازده سالگی تا بیست سالگی) ۳ -دوره ی جوانی که به سه بخش تقسیم می شود. جوانی یا بزرگ سالی اول(بیست سالگی تا چهل سالگی(، میان سالی یا بزرگ سالی دوم(چهل سالگی تا شصت و پنج سالگی) ، پیری(شصت و پنج سالگی به بالا).

۱-هفت سال اول به نام دوره ی سروری ۲ -هفت سال دوم فرمانبرداری ۳ -هفت سال سوم وزارت (دوره ی اول کاملا آزاد – دوره ی دوم باید ارزش ها و رفتار زشت و زیبا را به او فهماند – دوره ی سوم از او به عنوان مشاور کمک گرفت.)

سن مادر – تغذیه ی مادر – فشار های عصبی مادر – ارتباط معنوی مادر با خدا – آلودگی محیطی مادر – دارو های مصرفی مادر.

رشد حرکتی و جسمانی که پر سرعت ترین دوره ی زندگی است(بیشترین میزان رشد جسمانی در یک سال اول است.)

خشم، ترس، محبت و آرامش که شکل ساده ی آن هستند و احساس پشیمانی ، ترحم و سپاسگزاری که هیجان های مرکب هستند.

آگاهانه تر، متنوع تر، رشد یافته تر است و با محیط تعامل وسیع تری دارد.

محیط بازی، اسباب بازی های فرد، بازی های گروهی و روابط خانوادگی.

فرایند رشد اخلاق کودکی در ابتدا جنبه ی خوب و بد و قدرت تشخیص از قوانین اجتماعی را ندارد و به تدریج به درستی رفتار از نظر جامعه پی می برد.

۱-گسترده و شگفت انگیز است ۲ -برای اولین بار تفکر فرضی و قدرت فرضیه سازی ایجادمی شود ۳ -تفکر فرد جنبه ی احتمال گراونسبی می شود(جنبه ی ذهنی پیدا می کند) ۴ -توجه نوجوان گزینشی تر است ۵ -تمرکز و قدرت بازداری یا منع محرک های نا مرتب را دارد ۶ -به دنبال فرا حافظه(تقویت حافظه است) ۷- سرعت تفکر افزایش می باید ۸ -ارزیابی، نظارت و مقایسه(پردازش مفهومی) بیشتری دارد.

۱ -نسبت به انتقاد حساس است پس نباید در جمع از او عیب جویی کرد.۲ -نسبت به خود احساس منحصر به فرد بودن دارد پس باید ویژگی های او را پذیرفت تا در زمان مناسب تعادل پیدا کند.۳ -حالت کمال گرایی، آرمان گرایی و عیب جویی دارد پس باید محاسن و معایب او را با هم پذیرفت.۴- در تصمیم گیری های روزمره دچار مشکل می شود پس نباید به جای او تصمیم گرفت و تنها الگوی او باشیم.

۱ -تحریک پذیری نوجوانان به علت تغییرات هورمونی و فیزیولوژی افزایش می یابد ۲ -هیجانات نوجوان به سرعت تغییر می کند ۳ -گاهی هیجانات نوجوان به رفتار های پرخطر منجر می شود ۴- نیازمند مهارت های کنترل خشم و ورزش کردن است تا هیجانات مخرب نباشد.

۱ -بیشترین تحول اخلاقی و ارزشی در دوره ی نوجوانی شکل می گیرد ۲ -احساس خود مختاری و استقلال نسبت به والدین با مسائل اخلاقی و ارزشی درگیر می شود ۳ -هویت نوجوان با ویژگی های دینی و ارزشی شکل می گیرد.

هرگاه شناخت به عقاید، باورها و ارزش های فرد تبدیل شود و او را به عملی وا دارد.

ویژگی هایی که فرد خود را با آنها می شناسد خود واقعی است ولی ویژگی هایی که دوست داریم داشته باشیم و جنبه ی رویا پردازانه دارد خود آرمانی است.

با تخیل و رویا پردازی از تالش بیشتر شانه خالی می کنند و دچار افت عملکرد تحصیلی می شوند.