ترجمه درس 2 عربی یازدهم

پاسخ و معنی متن درس دوم درس دوم عربی یازدهم این درس با عنوان **«في آداب الصف»** (در آداب کلاس) داستانی آموزنده را روایت می‌کند که اهمیت ادب و احترام در محیط آموزشی و حقوق دیگران را یادآوری می‌کند. سپس، آداب مهمی را برای دانش‌آموزان برمی‌شمرد. ## خلاصه داستان **ترجمه:** دانش‌آموزان به سخنان معلم شیمی گوش می‌دادند، و بین آن‌ها دانش‌آموزی **شلوغ‌کار** و **کم‌ادب** بود که با رفتارش، دانش‌آموزان را **اذیت** می‌کرد. [cite_start]او **گاهی** به پشت سر **رو برمی‌گرداند** و با دیگران **شوخی** می‌کرد. [cite: 1029] معلم او را **نصیحت** کرد و گفت: «هرکس خوب به درس گوش ندهد، در امتحان **رد می‌شود**.» [cite_start]اما دانش‌آموز به کارش **ادامه داد**[cite: 1030]. [cite_start]**مهران** دربارهٔ این مشکل **فکر کرد** [cite: 1031][cite_start]، پس پیش معلم ادبیات فارسی رفت و ماجرا را برایش **شرح داد** و گفت: «دوست دارم انشایی تحت عنوان **«در آداب کلاس»** بنویسم.» [cite: 1031] [cite_start]معلم به او گفت: «بر تو واجب است که کتاب‌های **تربیتی** و آداب آموزش و یادگیری را **مطالعه کنی**.» [cite: 1032] و این، آن چیزی است که مهران دربارهٔ «آداب کلاس» نوشت. ## آداب دانش‌آموز **ترجمهٔ متن مهران:** تعدادی از دانشمندان کتاب‌هایی در زمینهٔ **تربیت** و **آموزش** تألیف کرده‌اند؛ برخی از آن‌ها به **معلم** و برخی دیگر به **یادگیرنده** مربوط است. [cite_start]دانش‌آموز آدابی دارد که باید به آن‌ها **پایبند** باشد، **مهم‌ترین** آن‌ها عبارتند از: [cite: 1034, 1035] 1. [cite_start]**أَنْ يَحْتَرِمَ الْآخَرِينَ:** این که به دیگران **احترام** بگذارد. [cite: 1036] 2. [cite_start]**أَنْ لا يَعْصِيَ أَوامِرَ الْمُعَلِّمِ:** این که از **فرمان‌های معلم سرپیچی نکند**. [cite: 1037] 3. [cite_start]**الاجْتِنَابُ عَن كَلَامِ فِيهِ إِساءَةٌ لِلْأَدَبِ:** **پرهیز** از سخنی که در آن **بی‌ادبی** باشد. [cite: 1038] 4. [cite_start]**أَنْ لا يَتَهَرَّبَ مِن أَداءِ الْوَاجِباتِ الْمَدْرَسِيَّةِ:** این که از انجام **تکالیف مدرسه‌ای فرار نکند**. [cite: 1039] 5. [cite_start]**أَنْ لا يُزعِجَ الْآخَرِينَ بِكَلامِهِ وَ سُلُوكِهِ:** این که دیگران را با سخن و **رفتارش آزار ندهد**. [cite: 1040] 6. [cite_start]**أَنْ لا يَقطَعَ كَلامَ الآخَرينَ، وَ لا يَسْبِقَهُم بِالْكَلامِ، وَيَصْبِرَ حَتَّى يَفْرُغُوا مِنَ الْكَلَامِ:** این که سخن دیگران را **قطع نکند** و در سخن گفتن از آن‌ها **پیشی نگیرد** و **صبر کند** تا از سخن گفتن **فارغ شوند** (تمام کنند). [cite: 1041][cite_start] ## پایان داستان **ترجمه:** هنگامی که دانش‌آموز شلوغ‌کار انشای مهران را **شنید**، **خجالت کشید** و بر رفتار خود در کلاس **پشیمان شد** (پند گرفت). [cite: 1042][cite_start] ## شعر احمد شوقی دربارهٔ معلم **«قُمْ لِلْمُعَلِّمِ وَفِّهِ التَّبْجِيلا** (بپا خیز برای معلم و **احترامش را کامل به جا بیاور**) **كَادَ الْمُعَلِّمُ أَنْ يَكُونَ رَسُولا»** (نزدیک است که معلم، **پیامبر** باشد [cite: 1044, 1045][cite_start]) **«أَ عَلِمْتَ أَشْرَفَ أَوْ أَجَلَّ مِنَ الَّذِي** (آیا کسی **شریف‌تر** یا **گران‌قدرتر** از آن کسی می‌شناسی) **يَبْنِي وَ يُنْشِئُ أَنفُساً وَ عُقولا»** (که **جان‌ها و عقل‌ها** را **می‌سازد** و **پرورش می‌دهد**؟ [cite: 1044, 1046])

پاسخ و معنی واژه نامه درس دوم عربی یازدهم این واژه‌نامه حاوی لغات کلیدی و مشتقاتی است که در متن درس **«في آداب الصف»** برای توصیف رفتارها و مفاهیم تربیتی به کار رفته‌اند. | کلمهٔ عربی | معنی فارسی | نوع کلمه و توضیحات | | :---: | :---: | :--- | | **تَهَرَّبَ** | فرار کرد | فعل ماضی (باب تَفَعُّل) | | **أجَلّ** | گران‌قدرتر | اسم تفضیل (معنی برتری) | | **خَجِلَ** | شرمنده شد | فعل ماضی (از افعال حالت) | | **أذى** | اذیت کرد | فعل ماضی (باب إفعال) | | **سَبَقَ** | پیشی گرفت | فعل ماضی | | **أزعَجَ** | آزار داد | فعل ماضی (باب إفعال) | | **سُلُوك** | رفتار | اسم (اسم مصدر) | | **إزعاج** | آزار رساندن | مصدر (باب إفعال) | | **عَصَى** | سرپیچی کرد | فعل ماضی | | **اسْتَمَعَ** | گوش فرا داد | فعل ماضی (باب افتعال) | | **فَكَّرَ** | اندیشید | فعل ماضی (باب تَفْعِيل) | | **الْتَزَمَ** | پایبند شد | فعل ماضی (باب افتعال) | | **قُمْ** | برخیز | فعل امر (از ریشه **قامَ**) | | **التفات** | روی برگرداندن | مصدر | | **كَادَ** | نزدیک بود که | فعل ناقصه (مضارع: يَكَادُ) | | **الْتَفَتَ** | روی برگرداند | فعل ماضی (باب افتعال) | | **مَجَال** | زمینه | اسم | | **أَلَّفَ** | نگاشت | فعل ماضی (باب تَفْعِيل) | | **مُشَاغِب** | شلوغ‌کننده و اخلالگر | اسم فاعل (باب مُفَاعَلَة) | | **الكتب التَّرْبَوِيَّةَ** | کتاب‌های تربیتی | ترکیب وصفی | | **أَنْشَأَ** | ساخت، پرورش داد | فعل ماضی (باب إفعال) | | **وَفَى** | کامل کرد | فعل ماضی (باب فَعَّلَ) | | **تارَةً** | یک بار | قید زمان (مترادف **مَرَّة**) | | **تَبْجِيل** | بزرگداشت، احترام | مصدر | **نکتهٔ مهم:** افعالی مانند **الْتَزَمَ** و **اسْتَمَعَ** (باب افتعال)، **فَكَّرَ** و **أَلَّفَ** (باب تفعیل)، و **أَذَى** و **أَزْعَجَ** (باب إفعال) همگی از انواع **ثلاثی مزید** هستند که با اضافه شدن حروف، معنای جدیدی به ریشهٔ اصلی می‌دهند.